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了他一块钱。

此时他也认出了我，内心一阵慌乱，但还是忍不住对金钱的诱惑，接连哀求了我十多次。

害我又白给了他十多块钱。

不过说实话，因为这件事，我一整天的心惜都格外舒爽。……”

涂老师犀利的目光盯着班上的徐观华同学。

全班人的目光也投向他身上。

许多同学还捂着嘴笑出了声。

“这是有多大的仇，多大的恨呀，你把教过你书的老师，刻划成了二十年后的一个乞丐，你心情就舒爽了？

老师上课处罚了你，过了二十年，你都还怀恨在心？

……我们在分析分析这篇作文呀。

文体、修饰、辞句都没问题。

最大的问题是思想上，三观不正呀，我的同学。我给你一一指出来呀？

二十年后你发财了，带妻儿去旅游了。你的父母呢，他们养大你，容易吗？去旅游不带上他们？

你这逆子，不会是说你父母二十年后，都不在了吧？

第二点，把老师想象成乞丐，向你乞讨。

而且还向你哀求一次，就给他一块钱？

你这是一种扭曲的变态的心理活动吧。

还要拿这件事去教育孩子。

我想问问你，怎样去教育孩子？

你小时候对孩子进行了批评，甚至打骂，那么你孩子是不是二十年后，该恨你入骨？”

徐观华低着头不吭声。

涂老师翻出另外一本作文本。

凌翔低声对前座的蒋家聪说：“又是潘大章的。”

蒋家聪：“这老小子确实作文写得不差。”

涂老师：“大家来听听班长写的这篇作文，看他的想象力，以及对现实的描述能力比前一篇好在哪里。”

涂老师：“要么还是请潘大章同学，自己要读读他这篇超现实主义想象文吧，好不好？”

“好！”全班同学鼓掌叫好。

潘大章经历这样的事也不是一次二次了，所以很自然地走前去，从老师手里接过作文本，站在讲台上。

跟涂老师相距不到半米距离，鼻翼间闻到一股淡淡的清香。

让人心潮澎湃。

他连忙收敛心神，轻轻咳了一声。

开始念作文：

“未来整个社会会发生翻天覆地的变化，城市低矮的建筑被规划整齐，绿化美丽的小区所取代。

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